Universidad del Sinú y Harvard comprueban que el bienestar estudiantil eleva la retención académica por encima del 95%

El proyecto Estudiantes Felices y Florecientes, desarrollado en el marco del programa Ciencia para la Paz, trabajó con más de 1.100 estudiantes en dos estudios de alto rigor científico.

La Universidad del Sinú – Elías Bechara Zainúm presentó los resultados de una investigación desarrollada en colaboración con la Universidad de Harvard que vincula el fortalecimiento del bienestar estudiantil con la permanencia académica. Los hallazgos se socializaron ante el equipo docente que participó en la implementación del modelo.

El estudio, denominado Estudiantes Felices y Florecientes, fue ejecutado dentro del programa institucional Ciencia para la Paz, que este año cumple diez años. Se desarrollaron dos pilotos con más de 1.100 estudiantes mediante metodologías de alto rigor: un ensayo cuasi experimental por conglomerados y un ensayo aleatorizado controlado.

Los resultados mostraron tasas de retención superiores al 95% e incrementos estadísticamente significativos en los niveles de bienestar de los participantes. La investigación concluye que priorizar la salud mental, las habilidades socioemocionales y el florecimiento humano incide positivamente no solo en el estado emocional de los estudiantes, sino también en su decisión de permanecer en la universidad.

El proyecto fue una iniciativa de la Rectoría General, ejecutado a través de la Vicerrectoría de Innovación y Desarrollo, y liderado por la doctora Andrea Ortega Bechara. Ciencia para la Paz fue fundado en 2016 con el propósito de integrar ciencia, bienestar y construcción de paz en la educación superior.

Durante la jornada de socialización también se reconoció el trabajo del cuerpo docente implementador, cuya práctica pedagógica, según la institución, resultó igualmente fortalecida por el proceso.

Con estos resultados, la Universidad del Sinú busca posicionarse como referente en innovación educativa basada en evidencia científica y reafirma que el bienestar estudiantil es un componente estructural de la calidad educativa, no un complemento periférico.